La Federación Latinoamericana de Colegios de la Compañía de Jesús (FLACSI), en el marco de las celebraciones por sus 20 años, asumió el reto de convocar y compartir trabajos y producciones elaboradas desde sus comunidades educativas, relacionados con un tema imperativo: "La educación Ignaciana integral e integradora del próximo futuro", título de la publicación que, por sus características y propósitos, celebramos como aporte de importancia para generar una reflexión honda sobre una educación ignaciana pertinente para este decenio.
La publicación, diseñada a modo de hipertexto y enriquecida con imágenes ilustrativas, permite al lector una primera mirada de conjunto con breves descripciones de cada trabajo, agrupados en diez temas focales, con la posibilidad de profundizar en cada uno de ellos al marcar los enlaces correspondientes. Ofrecemos la revista completa para descarga en este enlace. Sin embargo, hemos querido presentar el índice de los temas y trabajos, con los nombres de todos los autores para destacarlos; también, hemos puesto enlaces al desarrollo de su trabajo y, en casos, la indicación de las páginas de la Revista donde se localizan.
Invitamos a explorar las muestras de inquietudes, experiencias y propuestas que, en torno al tema han escrito docentes, directivos, colaboradores, padres de familia y estudiantes de los dos últimos años de secundaria. Unos están presentados en formato de artículos académicos, otros de ensayos, relatos y descripciones de experiencias; los hay en formato de videos, prezi, láminas gráficas y otros recursos de expresión de gran creatividad.
- INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LOS COLEGIOS JESUITAS
- Innovación educativa en busca del encuentro con Dios: cuaderno de reflexiones - Por Elena y Diego De la Vega Quezada (Bolivia)
- Un repaso de la innovación en los colegios jesuitas - Por Fabrizio Repetto (Perú)
- Un viaje a la transformación (ver láminas en la Revista, p. 11) - Por Sonia Lapo, Mayra Orozco, Verónica Peñaherrera y Juan Carlos Cervantes (Ecuador)
- Workshop en educación virtual - Por Doris Fuentes, Guido Caluña y Elena Rosales (Ecuador)
- INTERCULTURALIDAD
- Penpal in pandemic times - Por Giovanna Suárez y Felipe Álvarez (Colombia)
- EL ROL EDUCADOR DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN IGNACIANA
- La familia, gran protagonista en la educación ignaciana - Por Mirna Luisa Quezada (Bolivia)
- Projeto rede de pais - Por Isabel Tremarin (Brasil)
- EL CURRÍCULO IGNACIANO DEL SIGLO XXI
- Modelo integral adaptativo para nivel inicial F.E.P.P.A. San Calixto - Por Claudia Salinas y Laura Rendón (Bolivia)
- Pensamiento crítico: literatura y filosofía en el Colegio Santa Luisa - Por Claudia Rocío Duarte Duarte (Colombia)
- Desafíos y aprendizajes institucionales como ejes inspiradores para la construcción del currículo ignaciano del Siglo XXI - Por Mónica Mora (Ecuador)
- Pedagogía ignaciana: un modelo para aprender a estar, a vivir, compartir, comunicarse, a comulgar, a ser - Por Francisco Serrano, S.J. (Venezuela)
- Pedagogía ignaciana (Video) - Por Alfredo Paz Gonzales (Bolivia)
- Memória, pastoral e educação: um encontro de três vias - Por Ir. Jorge Luiz de Paula, S.J., José de Jesus y Lucas Santana (Brasil)
- Camino Ignaciano. Una mirada a la vida interior (ver láminas en la Revista, pp. 20-21) - Por Ruth Mirabal Cortez (Bolivia)
- Dimensão socioemocional: um espaço de construção de si para e com o outro e com o mundo - Por Rosanita Moschini (Brasil)
- O acompanhamento da aprendizagem integral e a excelência formativa na perspectiva da educaçã inaciana: oportunidades e desafios no contexto pandêmico - Por Carlos Henrique Martins (Brasil)
- LA ARTICULACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN IGNACIANA
- Inovação educacional nas escolas jesuítas: como gerar inteligência tecnológica para avaliar o engajamento e o desempenho dos alunos? - Por Marcia Leal (Brasil)
- EL LIDERAZGO IGNACIANO HOY
- En el acompañamiento pedagógico, máxime cuidar de la persona - Por P. Juan Carlos Gutiérrez Merino, S.J. (Perú)
- El liderazgo ignaciano hoy (ver láminas en la Revista, pp. 26-28) - Por estudiantes de 6to de secundaria (Bolivia)
- Gratidão (ver texto en la Revista, p. 29) - Por Lucca de Souza Pereira y Sofia Nascimento Bittencourt (Brasil)
- Coaching educativo y liderazgo ignaciano en gestión - Por Alana Torrez Castro (Bolivia)
- Comprometida com a escola dos sonhos - Por Mariana Ruback (Brasil)
- A liderança inaciana hoje (ver texto en la Revista, pp. 31-33) - Por Silvio Wolitz, Gabriel Telles y Laura Mendonça (Brasil)
- LA EDUCACIÓN JESUITA EN PERSPECTIVA DE INCLUSIÓN, EQUIDAD Y CALIDAD
- Pedagogia inaciana: leituras do tempo presente - Por Mariângela Risério D´Almeida (Brasil)
- Somos lo que reflejamos (ver texto en la Revista, p. 35) - Por Coralí Machicado Peñaloza de Bustamante (Bolivia)
- La importancia de la inclusión y la equidad dentro de la educación jesuita - Por Valentina Valdez Vega (Bolivia)
- La inclusión educativa como una práctica responsable e integral en la educación jesuita - Por Álvaro Rendón Chasi (Ecuador)
- Serviço social, inclusão e equidade: o papel do serviço social nas escolas de inclusão da rede jesuíta de educação - Por Lívia Isídia da Silva Queiroz y Maria Luzia Machado Coelh (Brasil)
- Para além dos muros da escola: a comunicação como estratégia para uma gestão inclusiva em tempos de pandemia - Por Luan Matheus dos Santos Santana, Ranyelle dos Santos Lopes y Rosemere Impéres Lira (Brasil)
- LOS PROYECTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN PERSPECTIVA DEL PARADIGMA IGNACIANO Y LA INNOVACIÓN
- A educação integral e integradora como um caminho possível de inovação - Por Ana Paula Marques Pereira (Brasil)
- La vinculación de la teoría y la práctica, desde el enfoque de educación socio productiva - Por Jenny Salas de Rendón, Fernando Lazo Suárez y P. Óscar Gutiérrez Tadeo S.J. (Bolivia)
- Método de lectoescritura comprensiva, interpretativa gráfica con un enfoque neurodidáctico (LECIG- END) (ver texto en la Revista, pp. 40-43) - Por Giomara Herrera, Marlene Encinas y Dolly Portillo (Bolivia)
- A mediação da leitura e da escrita: vivências do projeto mão amiga, uma mão ajuda a outra - Por Ildinê Bezerra, Layane de Sousa y Maria Carolina Rodrigues (Brasil)
- Linkesar: uma proposta de avaliação integradora - Por Cleidimar da Silva, Emanuelly Andrade y Lucas Alencar (Brasil)
- MAESTROS Y ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI
- Mi padre sigue trabajando, yo también trabajo - Por Sandra Fuente-Alba y Nelson Montaldo (Chile)
- O educador inaciano na pandemia: pontos e contrapontos - Por Cleiton Gretzler, Camilo Birk y Maria Isabel Xavier (Brasil)
- La orientación educativa en perspectiva del acompañamiento ignaciano - Por Erick Fernández Durán (Bolivia)
- El desafío de ser maestros y estudiantes del siglo XXI - Por la directiva de la Promoción 2022 (Bolivia)
- Os caminhos da formação integral (en prezi) - Por Grupo da Especialização em Educação Jesuítica (Brasil)
- EL CUIDADO DE LA CASA COMÚN
- Onde está a solução? (ver lámina en la Revista, p. 48) - Por Marcelo Weber (Brasil)
- Ñuke Mapu (ver texto en la Revista, p. 49) - Por Sandra Fuente-Alba y Nelson Montaldo (Chile)
- Eco-ciudadanos en acción (ver texto y láminas en la Revista, pp. 50-53) - Por Alba Gallardo, Liliana Zambrano, Diana Ortiz y Manuel Santacruz (Colombia)
- La primera infancia y el cuidado de la casa común - Por Karen Cruz Flores (Bolivia)
- Decálogos cuidado de la casa común ( ver texto y láminas en la Revista pp.54-56) - Por Alba Gallardo, Marcela de La Cruz, Isabella Mesías, Josué Calderón, Luisa Delgado, María Pérez y Santiago Peñafiel (Colombia)
- Calixtinos colaboradores en la misión con Dios, asumiendo la responsabilidad de preservar la creación - Por Nirzha Centellas, Marcelo Flores, Ricardo García, Bárbara Gonzáles y Lucía Hurtado (Bolivia)
- Escuela ecológica Gonzaga 2019-2024 (versión interactiva) - Por Francisco Urbina (Ecuador)
- Reconciliación ecológica (ver texto y lámina en la Revista, p. 60)- Por Viviana Mendoza y Paola Sánchez (Bolivia)
- Cuidado de la casa común (ver láminas en la Revista p. 61) - Por estudiantes de sexto de secundaria (Bolivia)