Cómo realizar búsquedas avanzadas
Caminar con paso firme en las zonas de riesgo: de la Ecología Humana a la Ecología Integral
2016

Una propuesta de la Doctrina Social de la Iglesia Católica y un desafío para las Instituciones Jesuitas de Educación Superior. En la presente monografía...

| Aragón E., S.J., Herald
Caminar sobre las aguas: Nueva cultura, mística y ascética
2010

El desafío del «mundo líquido».La integración personal: el cuerpo, el pensamiento, la afectividad, la decisión. La integración en la realidad: el cosmos,...

| González S.J., Benjamín
Caminhos de dignidade e esperança: mulheres que educam e transformam
2025

Catarina de Santana Silva, Fernanda Ariele da Silva e Suzana Pereira da Silva. Neste artigo, apresentam a atuação da Fé e Alegria Brasil com mulheres, a...

| Varios autores- ver en la descripción
Camino a CONFINTEA VII. Propuestas al marco de acción de Marrakech
2022

El presente documento sintetiza las principales recomendaciones elaboradas por la Plataforma de Redes Regionales por la Educación de Personas Jóvenes y...

| Varios autores- ver en la descripción
Camino de la Innovación. Itinerario formativo sobre Metodologías Interactivas, con Nazaret Global Education
2019

Temas de los nueve módulos formativos sobre Metodologías Interactivas desarrollados para los educadores de la RUEI durante los últimos tres años.

| RUEI - Ecuador
Caminos hacia 2050 y más allá: Resultados de una consulta pública sobre los futuros de la Educación Superior
2021

Este informe, una valiosa contribución a la iniciativa Futuros de la Educación de la UNESCO que complementa la anterior consulta de expertos de la UNESCO...

| UNESCO
Campaña “Líderes con Propósito” de Universidad del Pacífico en Perú
2025

Por Luis Camilo Ortigueira-Sánchez y Juan Diego César Ramos Chuquiure. Este artículo describe cómo la Universidad del Pacífico busca implementar el...

| Varios autores- ver en la descripción
Candela Alegre comparte su historia
2022

Se describe el proceso de inclusión educativa de una joven con discapacidad que ha cursado la básica y la secundaria en centros de Fe y Alegría...

| Alarcón, Alicia
Capacidades básicas del educador personalizado en el espacio escolar
2012

El artículo da cuenta de las capacidades básicas del educador en términos personalizantes; estos haberes se agrupan en: la labor cooperativa; el...

| Ospina, Luis Eduardo
Capacidades para el amor. Un acercamiento desde diferentes perspectivas
2010

En el primer apartado se expone la relevancia que tiene la sensibilidad corporal para la vida de los seres humanos y el potencial que encierra si se le...

| Pérez V., Gerardo
Capacitación de docentes: Una Experiencia de Fe y Alegría en Perú
2002

Informe de sistematización elaborado por Teresa Morales. Este documento  recoge y organiza la experiencia de capacitación docente durante 36 años. Para...

| Fe y Alegría
Capacitación de los docentes, Instituto Cultural Tampico - México
2019

El Instituto no cuenta con un plan de formación docente, sin embargo, se ha capacitado a los docentes de acuerdo con lo que nos obliga el contenido de...

| Colegios: Proyectos, manuales, experiencias
Capacitación docente - Curso de Identidad Ignaciana
2017

La Pontificia Universidad Católica del Ecuador, a través de la Dirección de Pastoral Universitaria (DPU), contribuye por medio del programa de formación...

| Univ. Cat. de Ecuador
Capacitación docente: la clase ignaciana: nuestro modo de proceder, Colegio de La Inmaculada, - Argentina
2019

El objetivo principal de esta capacitación es fortalecer la identidad ignaciana en las clases, con un estilo educativo que refleje los elementos...

| Colegios: Proyectos, manuales, experiencias
Capacitación para docentes: Predictores de la lectura, Colegio San Ignacio de Loyola de Piura - Perú
2019

Los predictores de la lectura hacen referencia con aquellas variables que están relacionadas con el niño o con su entorno y que se relacionan de manera...

| Colegios: Proyectos, manuales, experiencias
Carácter propio de los Centros Educativos de la Compañía de Jesús - Resumen en láminas
2008

Identidad. Características educativas. Comunidad educativa. Características de la pedagogía ignaciana.

| EDUCSI/CONEDSI
Carácter propio de los centros educativos de la Compañía de Jesús
2008

Identidad de los centros de la Compañía de Jesús. El alumno y su educación, objetivos y opciones educativas generales. El centro como comunidad...

| EDUCSI/CONEDSI
Carácter propio. Nueva formulación incorporando las directrices de la Pedagogía Ignaciana y de la LOGSE (Resumen)
1995

El documento responde al contexto español enlazando la pedagogía ignaciana y reforma educativa. Su objetivo es orientar la elaboración de un Proyecto...

| EDUCSI/CONEDSI
Características actuales de la Educación de la Compañía de Jesús
1998

Los colegios ayer y hoy. Los colegios mañana: un nuevo modelo educativo. Algunas características de la educación. Calidad. Liderazgo. Opción por los...

| Kolvenbach S.J., P.H.
Características da Educação da Companhia de Jesus
1986

Introdução. Educação Fundamental. A visão de Inácio aplicada à educação. 1. Deus, 2. Liberdade humana, 3. Busca da liberdade e valores, 4. Cristo, modelo...

| Compañía de Jesús