Descripción
O teatro escolar dos jesuítas está longe de ser uma manifestação homogénea, e coerente. As diferenças são consideráveis, quer do ponto de vista geográfico e nacional, quer social e intelectual. E no entanto, a produção dramática dos mestres da Europa, herdeira de uma antiga tradição escolar e universitária, pode hoje ser considerada um género próprio dentro do teatro escolar, devido à autonomia e importância que alcançou, durante cerca de dois séculos. Se tivermos em conta a abrangência da rede de colégios que se estabeleceu em toda a Europa (e além-mar), se lembrarmos a mobilidade do seu corpo docente, formado numa mesma hierarquia de saberes, se verificarmos a existência de um regulamento escolar (a Ratio Studiorum) em que nada era deixado ao acaso e se estabalecia um curriculum de estudos coerente e sistemático, e se tivermos ainda em conta a língua franca que unia docentes e discentes em qualquer parte do mundo (o latim),podemos admitir que estamos talvez diante da primeira experiência de “quadro europeu de ensino”, sem “Convenção de Bolonha”. Por isso nada tem de estranho que uma peça estreada em Coimbra fosse também representada em Roma, e daí levada para outras cidades como Messina, Mainz, Chantilly, Colónia ou Munique.
Como compreender o interesse que o género despertou desde logo nos pedagogos jesuítas, apesar das sucessivas normas restritivas de que ia sendo objecto?