Descripción
Ildefonso Navarro Zayas, SJ - Erick F. Ramírez Medina
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en la Universidad Iberoamericana Puebla en el periodo Primavera 2014, cuyo objetivo fue identificar las acciones y percepciones sobre la Pedagogía Ignaciana (pi), con la finalidad de contar con un diagnóstico que contribuya a su adecuada aplicación. Las unidades de análisis fueron los profesores y alumnos de la asignatura Ser Persona, ofrecida en el currículo del Área de Reflexión Universitaria (aru), así como diversas autoridades académicas. La información analizada fue obtenida de 239 encuestas sobre una población de 300 estudiantes, siete entrevistas semiestructuradas y dos grupos focales con el 75% de profesores de la asignatura. Los resultados nos permiten concluir que existe un discurso institucional claro sobre la importancia del modelo pedagógico ignaciano en el quehacer de la Universidad. No obstante, es prioritario precisar un concepto claro de la Pedagogía Ignaciana con profesores, estudiantes y directivos y a partir de ello reforzar un conjunto de actividades (investigación, divulgación, capacitación y vinculación) que favorezcan su adecuada aplicación.