Descripción
GUIDINI, Fernando - MARTINS, Pura Lúcia Oliver
Resumo: O presente relato tem sua origem a partir dos estudos efetuados nas Disciplinas de Teoria da Educação e História da Formação de Professores no Brasil, no processo de formação continuada Strictu Sensu, Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Nesses estudos, a análise documental e temática propiciou um aprofundamento a respeito dos temas em questão, ou seja, a reflexão histórico-temática sobre educação, correntes pedagógicas e métodos de aprendizagem, relacionada à formação de professores. No
estudo realizado, a temática vinculou-se ao estudo da pedagogia da essência em suas matrizes axiológicas norteadoras e em seu desenvolvimento e aplicação histórica. Em seguida, a possível relação entre a pedagogia da essência e o Ratio Studiorum enquanto modelo pedagógico essencialista em sua vertente aplicativa tradicional, estabelecido como parâmetro de educação a ser seguido nos colégios Jesuítas.
Palavras-chave: História da educação; Pedagogia da essência, Ratio studiorum,
Aprendizagem.