Descripción
A problemática da aprendizagem integral – frente às questões de currículo – levanta o debate sobre o lugar das instituições de ensino como instâncias de formação e de educação do sujeito – como figura crítica,
pensante e, claro, criativa. Portanto, é preciso compreender que ensinar e aprender, educar e educar-se configuram-se como par categorial que, em uma dimensão pedagógica, necessita ser pautado como horizonte da organização do trabalho acadêmico, bem como das convicções e
prerrogativas do exercício da profissão docente.