“Formar personas para los demás” - Una exhortación visionaria de Pedro Arrupe (No. 2)
Con este Boletín cerramos la celebración de los 50 años del discurso del P. Pedro Arrupe a los AA. AA. de los jesuitas en Europa, conocido con el título “Hombres y mujeres para los demás”. Su honda espiritualidad y su visión iluminada del mundo ayudaron, de un modo determinante, a enrumbar los objetivos formativos y las propuestas pedagógicas de las instituciones educativas de la Compañía de Jesús.
El corazón del legado educativo de Arrupe está en su apuesta por la transformación integral de la persona humana como tarea prioritaria para deshacer las estructuras de las injusticias del mundo; está en su llamado a formar personas para los demás, comprometidas con la dignidad humana y el bien común, al servicio de la fe y la promoción de la justicia. Este segundo número está dedicado a divulgar y promover la reflexión sobre este aspecto medular de su legado; complementa el Boletín del CVPI de fecha 1 de agosto 2023, con igual título.
Los Padres Generales, al expresar lo que espera la Compañía de Jesús de sus AA. AA., están a la vez expresando criterios de calidad que deberían estar recogidos en los objetivos y perfiles formativos de todas sus instituciones educativas, reflejados en logros, capacidades, cualidades y actitudes de los estudiantes en su paso por las aulas y, más allá, en proyectos personales de vida sustentados en una espiritualidad que les emplaza a salir de sí y ponerse al servicio de la humanidad.
Desde esta perspectiva, invitamos a reflexionar sobre la vigencia de los planteamientos de Arrupe hace 50 años para la educación jesuita hoy con la lectura de los escritos recibidos en la convocatoria para este Boletín, sumando otros localizados por distintas vías, en los cuales se examinan diversas aristas de su discurso con mirada actual, así como también experiencias educativas orientadas a “formar personas para los demás”.
A. Significado y relevancia de los planteamientos de Arrupe en 1973 y 50 años después
- “Educar personas en un mundo en cambio. El legado de Pedro Arrupe en la educación jesuita”,Cristóbal Madero S.J. y Raúl Saiz, S.J. (Jesuitas Chile 2023). En la Introducción del libro, nos ofrecen una exhaustiva reseña sobre el pensamiento educativo de Arrupe que complementan con una selección de citas que resumen lo fundamental de su legado; luego presentan los textos completos de 12 de sus discursos y escritos seguidos, cada uno, con comentarios de diversos autores, jesuitas y laicos/as, que invitan a una lectura reflexiva.
- “Sin conversión personal, sin desarrollo religioso, es imposible la lucha por la justicia”, Alfredo Verdoy S.J. (EDUCSI 2023). Explora en extenso las relaciones de Arrupe con los AA.AA. En su análisis del discurso de 1973, destaca cómo Arrupe busca armonizar seis principios que, desde la óptica cristiana, frente a la deshumanización por el egoísmo, deben ir unidos; i) Justicia eficaz para los hombres y actitud religiosa respecto a Dios; ii) Amor a Dios y a los hombres; iii) Amor cristiano (amor de caridad) y Justicia; iv) Conversión personal y reforma de estructuras; v) Salvación y liberación es esta vida y en la otra; vi) Ethos cristiano y mediaciones técnicas e ideológicas. Arrupe apuesta por la humanización por el amor. La persona para los demás es la que se deja llevar por el Espíritu, la persona para la justicia, capaz de contribuir a una verdadera transformación del mundo, que vaya eliminando de él las estructuras de pecado.
- “Salir de sí mismo para humanizarnos. Reflexiones en torno al discurso de Pedro Arrupe, S.J.: Hombres y mujeres para los demás”, Diego Contreras (CVPI 2023). Resalta el pensamiento dialógico de Arrupe que sigue la tradición profética y mesiánica de la búsqueda de la justicia y la vida plena para todos; elabora sobre su llamado a salir del sí mismo hacia el descentramiento de ser para los otros desde el amor que gesta la verdadera justicia y el ethos del cristianismo.
- “Jesuit Education & Human Excellence”, Sunny Jacob S.J. (Educatemagis 2023). In the context of the 50th year of Arrupe’s famous exhortation that changed the perspectives of Jesuit Education, it is apt that we take a renewed look at the key element of Human Excellence. Today we must ask ourselves: How to educate and train in a new way for future? What kind of Human Excellence do we, as Jesuit educators, need to seek and achieve in today´s world?
- “La espiritualidad ignaciana, fuente inspiradora para «formar hombres para los demás» en los colegios de Educación Básica”, Edilberto do Nascimento (Tesis Comillas 2023). Pone de relieve los EE. EE. como principio y fundamento de la pedagogía ignaciana que la llevan a ser una propuesta sensible a la realidad del prójimo, en procura de una formación integral de excelencia de alumnos que, sin perder su horizonte espiritual, sean personas para los demás, promotores de justicia.
- “El ADN del “Virus Jesuita”. Siglos XVI-XXI”, Álvaro Lobo ( de Historia ULA 2022). Propone varias claves de la educación jesuita desde la antropología, la sociología, la filosofía y la teología que han hecho que numerosos AA. AA. de la Compañía hayan estado actuando en sus contextos para transformar la sociedad, presentes y comprometidos con el Reino de Dios y con los demás, como cristianos y ciudadanos activos, para crear un futuro de esperanza.
- “Pedagogía de la reconciliación ignaciana. La mediación escolar desde el PPI”, Jorge Burgueño y Elías López S.J. (2021). La misión propia del carisma ignaciano aboga por el establecimiento de relaciones basadas en la justicia, resaltando la necesidad de trabajar por una sociedad más igualitaria y dispuesta a resolver sus conflictos. Proponen aunar estos cometidos en la mediación educativa desde el PPI para liderar la reconciliación desde la base.
- “Contemplación y acción política: una guía ignaciana para el compromiso cívico”, Conferencia Jesuita Canadá-USA (2020). Se ofrece una reflexión sobre cómo nuestra fe y los valores ignacianos podrían guiar la búsqueda del bien común y la justicia social en el espacio público, a través del compromiso político y cívico; esta guía posibilita un examen pedagógico de las formas de participación en la acción política y el diálogo desde una fe que hace justicia.
- “Un líder al estilo Ignaciano”, Rocío Barragán (IberoPuebla, 2022). Reflexiona qué tipo de líder se desea ser recordando que somos gracias a los demás y que el liderazgo da cuenta de lo que habita en la cabeza y se expresa en el corazón: “primero las personas”.
- “In Lak’Ech – Hala Ken”, María Orozco (CVPI 2021). “Ser hombres y mujeres para y con los demás” es una frase bastante icónica, pero ¿qué significa en este mundo moderno?: es poder ser parte de un mundo en el que todos somos “comunidad”, es vivir desde la fraternidad.
B. Experiencias educativas que promueven la formación de personas para los demás
- “Hombres y mujeres para los demás: dejando una huella”, Mariana Bohórquez (CVPI 2023). Explica que en la U.E. Javier-Guayaquil el eje principal es formar hombres y mujeres, agentes y promotores del cambio, con una alta sensibilidad al compromiso social y siempre a favor del más necesitado; reflexiona sobre las implicaciones de este planteamiento para los educadores.
- “Tejiendo lazos familiares a través del teatro. Una experiencia transformadora en la educación ignaciana con los estudiantes de 9º EGB”, Rosa Magallanes y Yudith Valero - U.E. Javier-Guayaquil (CVPI 2023). Analizan cómo la representación teatral sirve de catalizador para resaltar la importancia de la convivencia familiar y hacer hincapié en la afirmación del P. Pedro Arrupe, "Estamos llamados a ser hombres y mujeres para los demás”.
- “FORJA: Una apuesta por el cambio social y la paz desde el plan de estudios”, Jhonattan Blanco y Víctor Martínez (CVPI 2023). Presentan el programa “Formación Javeriana para el cambio social y la paz” de la PUJ-Cali, cuya metodología de aprendizaje-servicio se orienta a formar en la responsabilidad social generando transformaciones positivas en las comunidades.
- “Responder a la realidad: el Programa de Servicio Social Universitario y su fundamento en el Paradigma Pedagógico Ignaciano”, Sarai Bautista, María J. Minakata y Marcela Talamantes (DIDAC, 2022). Describen el Modelo de Servicio Social de la Univ. Iberoamericana CDMX, la cual incorpora una apuesta ético-política centrada en la excelencia académica con énfasis en la promoción social de las comunidades.
- “Modelo universitario de acompañamiento para la formación del compromiso social desde la perspectiva de educación para la ciudadanía mundial”, Flor Arellano (Rev. Educ. Sup. y Sociedad 2022) Focaliza en la formación del compromiso social para una ciudadanía activa y crítica y propone un modelo con 5 etapas y 6 estrategias enfatizando el aprendizaje-servicio.
- “Analizando la violencia: la materia Ser Persona y su pertinencia en la construcción de paz”- Área de Reflexión Universitaria de la Íbero-CDMX, Elena González (DIDAC 2023). Relata experiencias vividas por los alumnos al tocar temas y autores relacionados con distintos modos de violencia, buscando promover actitudes, cambios y acciones a nivel colectivo y personal.
- “El Teatro para las Paces: una propuesta educativa para la construcción de la paz”, Leticia Alcántara y Sarai Bautista Mulia (DIDAC 2023). Esta propuesta articula tres elementos: la educación para la paz, el Teatro del Oprimido y el PPI para la formación y acompañamiento de personas que sean agentes de cambio, de justicia y de pacificación en sus comunidades.
- “La formación para el compromiso social como trayectoria vital y liberadora”, Oscar Bahena y otros (RLEE 2022). Configuración y alcances, características y procesos del modelo educativo de una universidad S.J. centrado en la formación para el compromiso y responsabilidad social.
- “Construir ciudadanía global a través de las redes”, Marcos Andrés G. (Padres y Maestros 2022). Describe la propuesta de Entreculturas-Fe y Alegría España para formar, acompañar y conectar a movimientos juveniles que buscan la transformación social y actúan por la igualdad de género, la defensa del ambiente y la interculturalidad en lo local y global.
- “Formación de la convivencia pacífica desde el evangelio”, Federación Fe y Alegría. Guías metodológicas para educadores, estudiantes y familias, integrando el enfoque de educación popular y la reflexión espiritual desde el evangelio para una cultura de paz y solidaridad.
****
La colección de boletines publicados se encuentra en este enlace. Si no está suscrito regístrese aquí.
El 1º de febrero 2024 se publicará el boletín “Instituciones y educadores que innovan” (Convocatoria).
¡Anímense a compartir sus reflexiones, propuestas y experiencias!
