Descripción
Guidini Fernando, Pasinato, Nara Maria Bernardes, Ferreira, Jacques De Lima,
Corrêa, Rosa Lydia Teixeira PUCPR.
O presente trabalho origina-se de reflexões realizadas no âmbito da disciplina História da
Formação de Professores no Brasil, no processo de formação continuada num programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, na qual foi possível refletir também sobre a Formação de Professores no Brasil no contexto Jesuítico, durante o Brasil colônia no período de 1749 a 1759. Tem como finalidade fazer uma reflexão sobre a pedagogia jesuíta expressada no Ratio Studiorum e seus propósitos no processo colonizador brasileiro, sem descurar da relação existente entre Estado e Igreja Católica nesse período, considerando a chegada da Congregação Brasil e sua posterior expulsão. Como parte dessa finalidade, considera ainda que, no processo histórico de existência jesuíta, sua pedagogia sofreu mudanças, sendo na
atualidade denominada de pedagogia inaciana. Assim, o núcleo da reflexão incide sobre o
método Jesuítico de Aprendizagem contido no Ratio Studiorum à sua atualização sob a
denominação de Pedagogia Inaciana.
Palavras-chave: História da Educação. Aprendizagem. Ratio Studiorum. Pedagogia Inaciana.