A dissertação investiga o potencial do voluntariado estudantil como ferramenta pedagógica para a formação de lideranças e cidadania no Colégio Anchieta, uma instituição jesuíta. O estudo, justificado por marcos legais, ODS e pela Pedagogia Inaciana, utilizou metodologia mista, combinando entrevistas qualitativas com gestores e alunos egressos e questionários quantitativos aplicados a 110 antigos alunos. Os resultados revelaram o voluntariado como um "laboratório" essencial, impulsionado por motivações altruístas e promotor de habilidades socioemocionais, como empatia (média 4,71). A satisfação com a experiência foi alta, com 84% classificando-a como "muito satisfatória" e 98,2% recomendando a participação. Conclui-se que o voluntariado estudantil, intencionalmente estruturado e alinhado a princípios jesuítas, é eficaz na formação de lideranças éticas e socialmente responsáveis. A pesquisa valida a contribuição do voluntariado para o desenvolvimento de competências múltiplas e cidadania global, destacando a articulação entre a Pedagogia Inaciana e a prática voluntária. Sugere-se a intensificação da reflexão intencional (Pausa Inaciana), o aprofundamento dos Princípios Inacianos e a estruturação de indicadores de impacto para aprimorar o programa.