El documento presenta una reflexión crítica y estratégica sobre la adopción de la inteligencia artificial (IA) en la Universidad Iberoamericana (IBERO), enmarcada en su modelo de Universidad Generativa y Vinculada desde la Dirección de Innovación Educativa (DIE). Se propone que la IA no sea entendida solo como herramienta tecnológica, sino como catalizadora de una transformación profunda, ética y pedagógica, alineada con los valores humanistas e ignacianos de la institución. El texto analiza el impacto de la IA en la docencia, la investigación y la vinculación social, destacando beneficios como la personalización del aprendizaje, la analítica predictiva, los asistentes virtuales y la automatización de procesos. Sin embargo, también advierte sobre riesgos éticos, brechas de equidad, desafíos regulatorios y el posible debilitamiento de habilidades humanas esenciales. Se plantea una hoja de ruta que incluye proyectos piloto con docentes y estudiantes, desarrollo de gobernanza de datos, reflexión ética institucional, formación docente en IA y la construcción progresiva de un sistema agéntico universitario que integre los sistemas digitales de la IBERO para ofrecer servicios personalizados, anticiparse a necesidades y fortalecer su misión educativa. La visión institucional de la DIE propone integrar la IA con responsabilidad, pensamiento crítico y propósito transformador, para enriquecer la educación con justicia social y dignidad humana. La adopción de la IA, según este enfoque, no es un fin en sí mismo, sino un medio para innovar con sentido, potenciar capacidades humanas y responder éticamente a los desafíos contemporáneos. El documento propone una hoja de ruta progresiva que inicia con proyectos piloto orientados al cuerpo docente, avanza hacia iniciativas que involucran al estudiantado y culmina en una integración transversal de la IA en los sistemas y procesos universitarios.