Por Fernando Salvatierra y Natalia Fernández Laya (Comp.) Este informe analiza cómo la inteligencia artificial puede influir en las políticas educativas del futuro, con aportes surgidos de un seminario organizado por la UNESCO en junio de 2024. Trata entre otros, tópicos como los siguientes: uso de IA para transcribir y construir conocimiento colaborativo; el lenguaje inclusivo en educación; consideraciones éticas y sociales de la IA en ámbitos educativos. Uno de los mayores desafíos que enfrentamos es la adaptación de los sistemas educativos a esta nueva realidad. ¿Cómo aprovechar el potencial de la IA para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje? ¿Cuáles son los cambios necesarios en la formación docente para garantizar un uso efectivo y responsable de estas herramientas? ¿Cómo podemos asegurar que su integración en la educación no profundice las brechas de acceso y calidad ya existentes? Estas preguntas exigen un abordaje integral, que contemple distintos niveles y dimensiones de los sistemas educativos. En este contexto, el rol de las políticas educativas adquiere una relevancia central. Gobiernos, instituciones educativas, docentes, estudiantes y familias deben trabajar de manera colaborativa, aportando sus perspectivas y experiencias para diseñar un futuro donde la tecnología esté al servicio de una educación más inclusiva, personalizada y de calidad.