Por Sandra Johanna Manosalva Castañeda y María Isabel Monsalve Barón. En la presente investigación, se propuso fortalecer el aprendizaje de los números fraccionarios en los estudiantes de quinto grado del Colegio San Ignacio de Loyola de Medellín, mediante la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras apoyadas en la plataforma Moodle. Se propuso aplicar una secuencia didáctica mediada por varios Recursos Educativos Digitales (RED) publicados en la web y se crearon videos explicativos, permitiendo alcanzar una mayor claridad conceptual, cautivar en ellos el interés y la motivación, lo que a su vez ayudó a tener unos aprendizajes más significativos y duraderos, evidenciando mejores resultados en la evaluación de cierre con respeto a la prueba diagnóstica. Esta investigación tiene un enfoque mixto de tipo descriptivo y un modelo de investigación basado en diseño (ABD), presentando un análisis detallado de cada uno de los objetivos específicos e instrumentos planteados, lo que permitió evidenciar un impacto positivo en la implementación de la propuesta de intervención pedagógica en los estudiantes del grado quinto, logrando mejorar los desempeños académicos.