Por Sandra Cardona Melguizo y María del Pilar Rodríguez. El siguiente proyecto de intervención educativa propone una estrategia lúdica para fortalecer la convivencia escolar y su regulación emocional en los estudiantes de la sección 102 en la asignatura de ética del Colegio Mayor de San Bartolomé - Bogotá, este surge como propuesta ante la problemática que presentan los estudiantes a la hora de interactuar en juego libre con sus pares, porque cuando surge un conflicto no saben regular sus emociones. En la primera etapa inicia con una encuesta diagnóstica para determinar que tanto los niños reconocen y saben acerca de sus emociones, con el resultado obtenido se traza una ruta de trabajo para los estudiantes a partir de la construcción y aplicación de actividades lúdicas las cuales se nombraron como “Tejiendo el álbum de las emociones”. En la segunda etapa se busca que, a través de diferentes herramientas lúdicas, como canciones, cuentos y actividades de colorear, recortar y de escribir los estudiantes empiecen a generar consciencia acerca de la importancia de gestionar sus emociones. Se puede afirmar que este proyecto de intervención educativa resulta ser muy apropiado para los intereses y sobre todo por las necesidades de los niños, ya que en su desarrollo de habilidades sociales entender y gestionar sus emociones es parte fundamental para el éxito en la formación de la personalidad. En la última etapa se logró la aplicación del proyecto de intervención educativa la cual tuvo como objetivo que la población reconociera las emociones básicas como: la tranquilidad, el enojo, la alegría y la tristeza y pudiera establecer relación entre situación y reacción ante la misma, pero aún falta trabajar en estrategias para el control y gestión de las emociones. Los conflictos a la hora del juego libre disminuyeron un poco entre los estudiantes, demostrando así que el tema propuesto en este proyecto si es pertinente para el problema presentado.