¿Qué puede aportar la pedagogía ignaciana al trabajo sobre la cuarta preferencia apostólica, el cuidado de la Casa Común, de la Compañía de Jesús en el ámbito de la educación? Modo y orden. Para llegar hasta ahí hemos ido recorriendo un camino donde hemos buscado dar respuesta a una serie de cuestiones que nos han permitido realizar un análisis de la situación: ¿Cómo ha ido evolucionando la preocupación por el medioambiente en nuestro mundo? ¿Cómo se sitúan los jóvenes ante esta preocupación? ¿Cómo recoge la educación en la Compañía de Jesús todas estas preocupaciones? Preguntas que al ser abordadas nos han facilitado la elaboración de una respuesta a la cuestión inicial. Una respuesta que sin ser novedosa nos ha permitido articular las herramientas esenciales de la pedagogía ignaciana (experiencia, examen, acompañamiento y discernimiento) en una propuesta de sentido que tiene como eje el verbo “cuidar”, y que ante el riesgo de fragmentación -tanto del saber, como del actuar- busca conectar e integrar las iniciativas que en torno a la ecología se generan en los centros educativos.