Por Lorena Araujo Silva y José Miguel Jaramillo, S.J. El artículo se estructura en cuatro secciones. En la primera, se presenta una breve panorámica de la situación actual de la educación en la región en general y en Ecuador en particular. Esta reflexión permite situar el contexto desde el cual se conceptualizó el Observatorio. En la segunda sección, se aborda la etapa de diseño, para lo cual se ha formulado la pregunta: ¿Qué es un Observatorio y por qué es relevante en el campo de la educación? Aquí se describen, de manera sucinta, los enfoques y productos considerados para este proyecto. La tercera sección se centra en la etapa de implementación, donde se analizan los principales desafíos y oportunidades en la creación del observatorio. Esta parte es significativa, ya que aporta un conocimiento abierto, generoso y transparente sobre los elementos intangibles que deben ser considerados al implementar un proyecto tan ambicioso. Estas reflexiones servirán como una hoja de ruta para las instituciones que deseen emprender desafíos similares, en el marco de las buenas prácticas. Finalmente, se incluye una sección de reflexiones finales. A lo largo del documento, se evidenciará cómo está organizada esta triada: conceptualización, diseño e implementación, fundamental para cualquier proyecto, especialmente uno que busque observar y abordar los desafíos de la educación como herramienta para la transformación social y la consecución del Derecho Universal a una Educación de Calidad (DUEC). A través de esta organización, se busca ofrecer una visión integral que contribuya a la mejora del sistema educativo, alineada con el Pacto Educativo Global y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030.