Por Ana Tobias y João Melo. É apresentada a experiência de uma escola em contexto de vulnerabilidade social no Brasil, visando garantir seu direito à educação de qualidade. Os autores situam o lugar de sua fala e o contexto da escola para apresentar sua compreensão sobre o que é a formação integral e sua especificidade inaciana na educação infantil. Em seguida, descrevem elementos da rotina e do funcionamento da escola, destacando como ocorre a integralidade da formação em tempo integral.