Por Marlene Villegas-Gavilánez y Emely Benavides-Vargas. El artículo reflexiona en torno a la innovación educativa como principio transformador en Fe y Alegría Ecuador, desde una perspectiva de la educación popular. De este modo, parte de preguntas fundamentales sobre el sentido de la educación, la importancia de partir del contexto y la necesidad de construir una ciudadanía con conciencia social. La innovación se presenta como un motor para potenciar las capacidades de los equipos directivos, educadores(as), estudiantes, familias y actores comunitarios, con el objetivo de incidir en las personas y contextos.Bajo esta reflexión, se presentan los resultados obtenidos a través de encuestas aplicadas a directivos, docentes, estudiantes y familias de 54 centros educativos de Fe y Alegría Ecuador. Los datos revelan una percepción positiva hacia la innovación educativa que promueve el Movimiento en sus procesos. Tanto equipos directivos como docentes asocian la innovación principalmente con la transformación y la práctica reflexiva. Sobre los aportes de la innovación, se destaca la percepción positiva de equipos directivos y docentes en ámbitos como: el desarrollo integral de la persona, formación en valores, y el fomento del pensamiento analítico, crítico y creativo. Sin embargo, se identifica la necesidad de profundizar en aspectos como: la participación social, la contextualización curricular, la transformación de las comunidades y la incidencia en políticas públicas.Palabras clave: innovación educativa, educación popular, transformación, reflexión de prácticas, procesos educativos.