A inovação pedagógica como práxis formativa integral inaciana. Um relato de experiência a partir de um projeto acadêmico integral e integrador

Formación de alumnosDiseño del CurriculumProcesos pedagógicosEducadores/formaciónCalidad educativaInnovaciones
Recurso disponible en:

Detalles


Título
A inovação pedagógica como práxis formativa integral inaciana. Um relato de experiência a partir de um projeto acadêmico integral e integrador
Tipo de contenido
Artículo
Lenguaje
Portugués
Descripción

O seguinte texto discute a constituição do Colégio Medianeira como um Centro de Aprendizagem Integral Inaciano, destacando a inovação pedagógica como elemento essencial desse processo. O relato abrange desde a inserção da instituição educativa no Sistema de Qualidade e Gestão Escolar (SQGE) da FLACSI até a realização do 1º Simpósio de Práticas Inovadoras em 2023, o qual teve os professores/educadores como protagonistas. As conversações pedagógicas trazem como evidências da proposta: a consolidação da formação integral, indo além da transmissão tradicional de conhecimentos e a ênfase na inovação como mediadora da práxis; a cultura da qualidade como pilar para a inovação pedagógica; a centralidade do/da estudante na proposta formativa; o acompanhamento inaciano e a garantia da qualidade da formação integral para todos/as os/as alunos/as; olhar atento a diversidade de sujeitos presente na comunidade educativa. O texto apresenta aspectos do Plano Anual de Formação Docente, fundamentado na compreensão deste ser estratégia basilar para a mobilização dos/as educadores/as às novas sensibilidades pedagógicas, incentivando a autonomia e autoria. Como marco formativo, o 1º Simpósio de Práticas Inovadoras é categorizado como tempo e espaço para o aperfeiçoamento, socialização dos conhecimentos e a criação de redes de colaboração entre os educadores/as e professores/as. Como resultado do exercício anual de projetações para metodologias inovadoras, o estudo apresenta o conceito de Inovação Pedagógica, elaborado coletivamente, sendo definido como o (re)significar da práxis com discernimento inaciano, propositivo de conhecimentos e aprendizagens aplicáveis e relevantes aos sujeitos envolvidos no processo educativo. Por fim, o texto reflete sobre futuros viáveis e as oportunidades do hoje para a formação integral, como a integração de tecnologias educacionais, personalização do ensino e promoção de uma cultura de aprendizagem ao longo da vida.

Editor / Publicador
Centro Virtual de Pedagogía Ignaciana -CPAL
Título de la revista
Boletín del CVPI Febrero 2024
Fecha de publicación
2024