Por Jhonattan Blanco Martínez y Víctor Martínez Ruiz de la PUJ-Cali. El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la innovación educativa que representa el Programa FORJA de la Pontificia Universidad Javeriana Cali y su metodología de aprendizaje-servicio, destacando algunos proyectos por su relevancia e impacto social. Se describen los fundamentos y la estructura del programa, resaltando su apuesta por una formación integral de los estudiantes y por generar transformaciones en la sociedad desde el quehacer académico. Asimismo, se explica la metodología de aprendizaje-servicio que se implementa, la cual dialoga con los elementos del Paradigma Pedagógico Ignaciano vinculando los contenidos de los cursos con las necesidades reales de comunidades. Finalmente, se exponen algunos proyectos desarrollados en el marco del programa, sus estructuras describiendo objetivos, logros y productos, mostrando cómo han contribuido a la solución de problemáticas sociales concretas. Se concluye que Forja representa no solo una propuesta innovadora que logra articular la docencia, la investigación y la proyección social en territorio para generar transformaciones positivas en la sociedad, sino que forma en la responsabilidad con la sociedad.
Palabras clave: innovación educativa, aprendizaje-servicio, transformación social, educación, Programa Forja.