Aprendizaje basado en proyectos - Cuadernos de Pedagogía Ignaciana UNIJES

Características de la educación y pedagogíaProcesos pedagógicos
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Detalles


Título
Aprendizaje basado en proyectos - Cuadernos de Pedagogía Ignaciana UNIJES
Tipo de contenido
Informe / Reporte
Lenguaje
Español
Descripción

Por Susana García Martínez, Roger Estrada Tejedor y Ana Macarulla Arenaza. El aprendizaje basado en proyectos permite al alumnado revisar los conceptos teóricos expuestos en clase desde una perspectiva práctica y motivadora que les incita a aprender. Esta voluntad de incitar, mover y animar al estudiante para ayudarle a comprender que el conocimiento tiene una finalidad, es un elementoclave en la pedagogía ignaciana. Este tipo de aprendizaje permite incorporar distintas dimensiones del problema a resolver y está alineado con el acompañamiento y la formación de personas y profesionales competentes, comprometidos, conscientes y compasivos. Asimismo, la metodología favorece que los estudiantes puedan experimentar, “sentir y gustar (...) internamente” [Ej 2], que el conocimiento es útil, trabajándose, así, la dimensión utilitas del “paradigma universitario Ledesma-Kolvenbach”. A nivel operativo, la pedagogía ignaciana queda expresada en el Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI), que “da prioridad a la interacción constante de Experiencia, Reflexión y Acción”,  propia de la tradición ignaciana, y añade a este esquema otros dos elementos, también inspirados en la espiritualidad ignaciana, el contexto y la evaluación. Así, se nos proponen cinco claves para el proceso de enseñanza-aprendizajey para el crecimiento personal que tienen su correlato en el aprendizaje basado en proyectos.

Documentos Institucionales
Editor / Publicador
UNIJES - Provincia de España de la Compañía de Jesús
Fecha de publicación
2022