Por Kléber Quiroz Quinto, Docente de Bachillerato de la Unidad Educativa Javier, Guayaquil, Ecuador. El presente trabajo investigativo tiene como objetivo compartir con la comunidad educativa ignaciana el proceso y los resultados de una experiencia de innovación didáctica implementada desde las asignaturas de Lengua y Literatura (BGU) y Literatura (Programa de Diploma IB), durante y después de la pandemia de Covid -19, en la Unidad Educativa Javier de la ciudad de Guayaquil, a partir del año 2020. A través de un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de casos en el que participaron estudiantes de los cursos de Bachillerato General Unificado y Bachillerato Internacional, se efectuó una exploración del impacto de esta práctica educativa. Los resultados determinaron que la población estudiantil referida logró mantener el interés y el nivel de aprendizaje a pesar de las circunstancias derivadas de la enseñanza virtual emergente y del posterior retorno a la presencialidad.