Al revisar los múltiples retos y tendencias que marcan el futuro de la educación señalados por el papa Francisco en su propuesta para un “Pacto Educativo Global”, los referidos por la UNESCO en “Un nuevo contrato social para la educación”, los identificadores globales del documento “Colegios Jesuitas: Una tradición viva en el siglo XXI”, y otros más específicos sobre los desafíos de la educación popular y de la educación universitaria de la Compañía de Jesús, no podemos evitar mirar a los educadores, desde su vocación y formación, como la “piedra angular” capaz de desatar y apoyar las transformaciones necesarias. En los proyectos educativos y planes estratégicos de escuelas, colegios y universidades integradas a las redes de Fe y Alegría, FLACSI y AUSJAL, la formación y actualización de su personal docente es una de las principales estrategias para promover innovaciones y mejoras en función de la Misión y Visión trazadas. El Boletín del CVPI “Repensar la Formación de los Educadores Ignacianos”, de Dic. 2019, justo antes de la irrupción de la pandemia, recoge una muestra de las propuestas existentes en ese entonces. Para esta edición, hemos solicitado artículos con mirada actual, más reflexiva y crítica sobre el tema a la luz de los retos y tendencias que marcan el futuro de la educación; testimonios de experiencias en la formación docente por la irrupción de la pandemia; y propuestas formativas que responden a nuevas realidades de los contextos de la pos pandemia y las necesidades del retorno a la presencialidad, fortaleciendo una educación humanizadora que ponga al estudiante en el centro.