Por Victoria Dalila Palacios Mieles y José Santiago Andrade Zapata. El abordar la pedagogía ignaciana dentro del programa de maestría en innovación en educación apunta hacia una formación reflexiva sobre el hecho educativo. Esto implica partir de las experiencias educativas de los participantes, revisarlas, releerlas, repensarlas y renovarlas a la luz de los descubrimientos y avances de las ciencias de la educación para así propiciar la conciencia o saber, tanto didáctico como pedagógico. El paradigma pedagógico ignaciano, como un planteamiento práctico de la pedagogía ignaciana, permite articular teorías, metodologías y herramientas educativas, por lo cual se considera un proceso estructurante en la práctica educativa de los docentes. En este trabajo se recopila la experiencia formativa de los docentes en la integración y puesta en práctica de este paradigma y reflexiona sobre la flexibilidad y adaptabilidad del mismo a diferentes temáticas. Se pone en evidencia también la gran versatilidad del mismo en tanto permite la articulación de una diversidad de metodologías y herramientas, logrando poner todo ello al servicio de la formación integral de la persona.