Por Arantza Arruti y Marta Roldan, Universidad de Deusto. La educación superior ha de responder a las demandas de una sociedad del aprendizaje en la que las tecnologías de la educación y la comunicación están a la orden del día. En este contexto, los blogs son considerados grandes recursos motivadores proveedores de aprendizajes que permiten a los usuarios interactuar y colaborar entre sí. Además, son vistos como facilitadores de la comunicación y como potenciadores del pensamiento crítico y del aprendizaje autónomo y reflexivo. La buena práctica que se presenta consiste en el diseño y desarrollo del blog Aprender para Enseñar de la Universidad de Deusto, https://blogs.deusto.es/aprender-ensenar/ un entorno social y de aprendizaje, en el que el participante (el profesorado) es miembro activo. El objetivo es fomentar el desarrollo de competencias propias del profesorado, en constante cambio e innovación. Además, se presenta un análisis de los 172 post publicados desde su lanzamiento (marzo de 2016) desde las distintas áreas temáticas y desde las 4 dimensiones del paradigma Ledesma-Kolvenbach. Se trata de una práctica orientada a la innovación que busca actualizar los procesos de renovación pedagógica que redunden en un quehacer de calidad por parte del profesorado y en la formación integral por competencias del alumnado, haciendo uso de las nuevas tecnologías.