Por Nicolás Berrios G., Romy Calderón G., Raúl Pizolti A. En el siguiente artículo daremos a conocer la experiencia de nuestra institución educativa en relación con el despliegue de prácticas que de una u otra manera se han ido relacionando con el desarrollo de un proyecto educativo con orientación inclusiva. Esto bajo la mirada de algunos profesionales que componen el equipo del Programa de Integración Escolar presente en la escuela, para dar cuenta de lo que ha sido la evolución de nuestras prácticas institucionales, los aprendizajes que hemos tenido y, también, algunas tensiones, desafíos, cuestionamientos y diálogos que surgen a la luz del devenir de la Escuela San Ignacio de Loyola de Valparaíso. En esta experiencia, nos parece importante señalar que los procesos llevados a cabo durante los últimos años han traído consigo el desarrollo de diferentes prácticas que tienden a la inclusión, no obstante, quisiéramos dejar en claro que la mayor parte de ellas sólo suponen un paso para el logro del ideal inclusivo y que a su vez, son parte de un proceso que ha transitado desde la segregación hacia la integración y, hoy por hoy, hacia la idea de una escuela inclusiva, lo cual no sólo nos inspira, sino que también nos convoca y congrega.