Por Paulo Henrique Cavalcanti. En la primera parte, contextualiza el Colégio Loyola y su búsqueda del servicio de la fe y presenta los presupuestos que orientan la forma de ejercer ese servicio, considerando la comprensión del currículo que contempla la formación multidimensional de la persona. Finalmente, presenta, en forma de relato, tres experiencias que materializan la forma de concebir, vivir y ofrecer el servicio de la fe: Cultura de Paz y Proyecto Curricular; Posicionamiento frente al bullying: Visión y prácticas asumidas por la escuela; El Cuidado de la Casa Común y Amistad Social. Con este compartir se quieres acercar nuestra escuela a otras escuelas que integran la FLACSI y sus respectivos equipos. Pidamos al Señor que nos inspire siempre más para que innovemos en formas creativas y audaces de ofrecer el servicio de la fe, ancladas en la tradición espiritual y en la pedagogía ignacianas. En el Colégio Loyola, la dimensión espiritual-religiosa no se limita a experiencias litúrgicas o a la preparación sacramental. Nuestra intención formativa, como es propio de la tradición espiritual y pedagógica jesuita, es formar personas humanizadas, conscientes, competentes, compasivas, comprometidas y creativas. De esta forma, cuando presentamos tres experiencias formativas, mostramos diferentes formas en las que materializamos nuestra experiencia al servicio de la fe.