Gestão Educacional: Formação continuada de professores frente à identidade educacional

Identidad y Misión Educadores/formaciónOrganización y gestión
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Detalles


Título
Gestão Educacional: Formação continuada de professores frente à identidade educacional
Tipo de contenido
Tesis / Trabajo de grado
Lenguaje
Portugués
Descripción

A presente dissertação tem como escopo abordar a gestão educacional em sua correlação com a formação continuada de professores e com a identidade institucional. Nesse sentido, para balizar o estudo de modo que fosse entendido nacional e oficialmente o que está posto pelo Estado sobre esses temas, buscou-se analisar informações oriundas dos documentos governamentais e, principalmente, dos espaços virtuais disponibilizados pelo Ministério da Educação quanto a sua abordagem e conteúdo, ofertados através de programas e projetos formativos docentes. Em complementaridade ao estudo sobre o planejamento estatal para a formação de professores, procedeu-se com a análise documental de material oriundo da formação de professores em uma unidade educacional da Rede Jesuíta de Educação, entidade de cunho privado, filantrópico e confessional. Nessa pesquisa, foi ofertado ainda, nesse espaço de empiria, uma abordagem em duas frentes: resgate da memória de docentes quanto à formação de professores em forma de Narrativa Conjunta e a oferta de oficina pedagógica com gestores do Colégio sobre identidade institucional da Unidade.

Niveles Educativos
País
Brazil
Programa
Maestría en Gestión Educacional
Universidad
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Fecha de publicación
2018