Descripción
Durante varias semanas a lo largo del invierno y la primavera de 2020 se ha vivido en el mundo una situación excepcional causada por la pandemia de la COVID-19. En este contexto, son muchos los profesionales que han visto alterada su rutina laboral, entre otros, los docentes universitarios. En este trabajo, se estudia cómo los docentes se han adaptado a esta nueva circunstancia y han adaptado su metodología tradicional presencial a una metodología a distancia en pocos días. La falta de tiempo para elaborar los nuevos materiales, unida al desconocimiento de los medios técnicos para llevar a cabo esta tarea ha provocado una situación sin precedentes. El objetivo de esta investigación es, precisamente, preguntar a los docentes universitarios españoles con el fin de conocer cómo se ha desarrollado esta tarea metodológica docente y analizar las dificultades encontradas. Para ello, nos hemos servido de la herramienta del cuestionario, que nos permitirá obtener las respuestas para poder establecer las pautas futuras de acción que son necesarias, revisando las necesidades de la educomunicación a distancia, la competencia mediática y los retos futuros.