Descripción
La presente investigación tiene un carácter cuasi-experimental. Parte de la fundamentación
teórica del Paradigma Pedagógico Ignaciano para comprobar si se aplica o no se aplica en
el microcurrículo de la asignatura de Administración Estratégica I. Para comprobar esta aplicabilidad se efectuaron dos encuestas a dos diferentes grupos de estudiantes en los períodos académicos segundo semestre 2015-2016 y primer semestre 2016 -2017. La encuesta número uno se realizó con el propósito de verificar la presencia de las fases contexto, experiencia, reflexión, acción y evaluación del Paradigma Pedagógico Ignaciano y medir su nivel en forma global. La encuesta número dos se enfocó en la fase contexto, como variable independiente, para conocer la asignatura y el aspecto bio-psico-social del estudiante. Posteriormente, se elaboró un cuadro resumen que identificó la calificación final del Paradigma Pedagógico Ignaciano en valores absolutos y relativos. Esto, a su vez representa la plataforma para elaborar la propuesta pedagógica desarrollada en el capítulo IV de este estudio. Finalmente, se concluye que el Paradigma Pedagógico Ignaciano debe aplicarse hacia adentro y hacia afuera de la persona. Hacia adentro por medio de la vivencia de los ejercicios espirituales de San Ignacio de Loyola. Y hacia afuera por medio de talleres que vinculen la pedagogía ignaciana con el micro currículo y logre formar profesionales competentes, conscientes, compasivos y comprometidos.