Descripción
En resumen, el objetivo general de este trabajo consiste en comprender la cultura escolar de los centros educativos ubicados en contextos vulnerables o adversos, que se constituyen en comunidades escolares orientadas a la eficacia y a la resiliencia. Los parámetros teóricos para analizar y catalogar así a las instituciones y, a su vez, proyectar el rumbo futuro de un posible modelo de intervención escolar para otros centros que busquen reflexionar sobre su práctica y organización, serán provistos por las corrientes de investigación educativa de la resiliencia y de la eficacia escolar. Transformar la escuela para mejorar el mundo… No es una frase ingenua, por el contrario, se convierte en un imperativo de toda sociedad contemporánea que busque formar hombres y mujeres competentes, libres, conscientes,
responsables, compasivos y comprometidos. La escuela que no se replantee su propósito y reflexione sobre su práctica pedagógica, su organización y sus metas estará encaminada al fracaso, el estancamiento y el sinsentido. Este compromiso con el cambio y la mejora escolar es lo que permea la presente investigación que, aunque humildemente, pretende contribuir al debate de que otra escuela es posible.