Descripción
Pensar sobre os processos formativos de professores exige olhares atentos sobre os
sujeitos e as práticas pedagógicas desenvolvidas na escola de Educação Básica. Este projeto versa sobre esses tópicos, tendo como foco de estudo o programa de Formação
de Professores da RJE, que responde pelo problema da significação pedagógica deste projeto para a Rede Jesuíta de Educação. Em seu objetivo, discorre sobre o projeto de Formação de Professores da RJE, sua concepção e práticas, a fim de sistematizar
a significação pedagógica de uma experiência em curso no campo formativo de professores. Dialética em seu método, abordagem qualitativa e modalidade do tipo etnográfico são compreensivas quanto aos seus objetivos, utilizando-se de relatos de experiência como instrumento para coleta de dados. Os sujeitos do projeto são seus participantes. Em seu percurso, apresenta o projeto formativo de professores da RJE. Em seguida, relaciona os pressupostos do projeto ao campo formativo de professores. Por fim, sistematiza o projeto inter-relacionando prática e teoria. Procura contribuir com reflexões acerca dos processos de formação docente na educação básica, docência e gestão pedagógica em rede.