Descripción
Se presenta la sistematización de una experiencia de formación de profesores universitarios, con una estrategia didáctica combinando conferencias magistrales, grupos de interés, formación virtual y mentoría.
Dicha experiencia fue realizada en una universidad colombiana, para ofrecer elementos sobre los modos de proceder de los docentes, incorporando en sus prácticas educativas principios de la filosofía institucional. Se trata de un curso de 18 semanas de duración, en el que se incluyen temas generales sobre la universidad y las prácticas educativas universitarias y aspectos particulares de los aspectos identitarios de tal institución. En el seguimiento a tres cohortes, se observa un cambio en los profesores, en los elementos empleados para tomar decisiones educativas y para argumentarlas.