Descripción
El objetivo del estudio fue analizar los estilos de enseñanza de los profesores reconocidos por su desempeño docente en la Universidad Iberoamericana Ciudad de México. Se tomó como punto de partida una serie de fundamentos teóricos en los que se establece que los estilos de enseñanza están relacionados con las prácticas y la formación de los docentes.
A grandes rasgos se logró encontrar que la aplicación de cuestionarios para la identificación de determinados estilos de enseñanza va a depender de los docentes, sus intereses y su formación. Es por ello que el análisis incluyó diversos autores que permitieron dar sustento a cada uno de los hallazgos; se pudo evidenciar que los docentes reconocidos como los “mejores” por parte de la universidad y evaluados de manera satisfactoria por los estudiantes por dos periodos académicos consecutivos se caracterizan por poseer estilos de enseñanza centrados en docentes y estudiantes flexibles dentro de la normatividad y centrados en los estudiantes como seres reflexivos y sociales. En ambos casos se destacan tanto la flexibilidad de los docentes durante las diferentes etapas de su práctica, como la posibilidad de considerar en todo momento las características de los estudiantes y sus estilos de aprendizaje.