Colegios hoy y mañana” (1980), al hablar de la participación de las familias decía: “Ya sabemos que son los últimos responsables de la formación de sus hijos. Pero esa es precisamente una razón más para que nosotros nos ocupemos también de las familias, y vayamos a una en la educación”. Este “ocuparse” implica asistirles y acompañarles, desde los colegios, centros de Fe y Alegría y desde las universidades jesuitas, en la mejora de su preparación, como padres y madres, para formar a sus hijos más integralmente; también, para que las familias puedan participar y colaborar tanto en el planteamiento como en el desarrollo de los proyectos educativos institucionales, en especial cuando se impulsan procesos de innovación; y más allá, para promover su formación como laicos cristianos e ignacianos comprometidos con la misión de reconciliación y transformación de la sociedad, desde la fe y la justicia. ¿Se “ocupan” nuestras instituciones educativas lo suficiente para lograr “ir a una” con las familias en la formación de los estudiantes y para desarrollar su corresponsabilidad con el proyecto pedagógico que les identifica? ¿Se concretan, a satisfacción de las partes, las intenciones declaradas en las propuestas de “escuelas de padres” y “pastoral familiar”? ¿Se involucra a las familias como parte activa de la comunidad educativa en las decisiones y en los procesos de innovación educativa? ¿Se promueve una acción pastoral eficaz para incentivar la formación cristiana e ignaciana de las familias?